A Neuropsicologia
é a área do conhecimento que trata das relações entre comportamento humano e atividade cerebral em condições normais e patológicas. Um dano em nosso cérebro pode ocasionar diversas consequências, desde limitações físicas e cognitivas, até prejuízos emocionais.
A Avaliação Neuropsicológica
é destinada para crianças, adolescentes, adultos e idosos com objetivos de auxiliar na conclusão ou realização de um diagnóstico diferencial, estabelecer a presença ou não de disfunção cognitiva e o nível de funcionamento em relação ao nível ocupacional, comportamental e aprendizagem, identificar alterações sutis, a fim de detectar as disfunções ainda em estágios iniciais que podem estar associadas a vários quadros. Pode ser composta por testes, escalas, questionários, observações clínicas e entrevistas. Contribui para o planejamento do tratamento e no acompanhamento da evolução do quadro em relação ao tratamento medicamentoso, cirúrgico e de reabilitação.
Indicada em suspeitas diagnósticas de transtornos, síndromes ou déficit, dentre eles:
- Transtorno do Espectro Autista (TEA);
- Deficiência Intelectual (DI);
- Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH);
- Transtorno Específico de Aprendizagem (Dislexia, Disgrafia e Discalculia);
- Transtorno Opositor Desafiador (TOD), Depressão na infância, entre outros.
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos, incluindo déficits na reciprocidade social, em comportamentos não verbais de comunicação usados para interação social e em habilidades para desenvolver, manter e compreender relacionamentos. Além dos déficits na comunicação social, o TEA caracteriza-se pela presença de padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.
A Deficiência Intelectual (DI) caracteriza-se por déficits no funcionamento intelectual que
resultam em prejuízos no comportamento adaptativo na comparação com indivíduos
pareados para idade, gênero e aspectos socioculturais. Indivíduos com Deficiência
Intelectual apresentam funcionamento intelectual significativamente inferior à média.
O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um transtorno do neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade. Desatenção e desorganização envolvem incapacidade de permanecer em uma tarefa, aparência de não ouvir e perda de materiais em níveis incompatíveis com a idade ou o nível de desenvolvimento. Hiperatividade-impulsividade implicam atividade excessiva, inquietação, incapacidade de permanecer sentado, intromissão em atividades de outros e incapacidade de aguardar.
TDAH costuma persistir na vida adulta, resultando em prejuízos no funcionamento social, acadêmico e profissional. Nos adultos, a hiperatividade pode se manifestar como inquietude extrema ou esgotamento dos outros com sua atividade. A impulsividade refere-se à ações precipitadas que ocorrem no momento sem premeditação e com elevado potencial para dano à pessoa.
Transtorno Específico de Aprendizagem (comumente conhecido como dislexia, disgrafia e discauculia) é considerado um tipo de transtorno do neurodesenvolvimento. São
dificuldades persistentes para aprender habilidades acadêmicas fundamentais, com início
durante os anos de escolarização formal. Os problemas de aprendizagem interferem
significativamente no rendimento escolar ou nas atividades da vida diária que exigem
habilidades de leitura, escrita e/ou matemática. O desempenho do indivíduo nas habilidades
acadêmicas afetadas está bem abaixo da média para a idade. Considera-se o Transtorno
Específico de Aprendizagem como uma dificuldade cognitiva intrínseca que leva a
rendimento acadêmico aquém do esperado para potencial intelectual e escolaridade.
Indicada em suspeitas diagnósticas de transtornos, síndromes, déficit ou doenças, dentre eles:
- Comprometimento Cognitivo Leve (CCL);
- Lesão Encefálica Adquirida (LEA);
- Demências ou Transtorno Neurocognitivo;
- Depressão;
- Síndrome do Pânico;
- Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC);
- Transtorno Afetivo Bipolar (TAB), entre outros.
Comprometimento Cognitivo Leve (CCL) caracteriza-se pelo quadro clínico em que ocorre declínio em um ou mais domínios cognitivos, o que pode levar a um relativo prejuízo da capacidade de realização de atividades mais complexas, mas o funcionamento global e a autonomia do paciente para realização das atividades cotidianas estão preservados ou infimamente comprometidos.
Lesão Encefálica Adquirida (LEA) refere-se a qualquer agressão ao sistema nervoso central e não está relacionada a questões congênitas ou degenerativas. Passível de tratamento, que após o ocorrido não está mais atuante, porém deixa sequelas. A maior causa da LEA são os Acidentes Vasculares Cerebrais (AVCs), seguidos dos Traumatismos Crânioencefálicos (TCEs).
Quadros Demências ou Transtorno Neurocognitivo podem se caracterizar pela perda progressiva e inelutável das funções intelectuais: perda da capacidade de raciocínio, memória, orientação, linguagem, alterações dos comportamentos afetivos e inadequação comportamental ao contexto social. Há demências reversíveis como a Demência por deficiência de vitamina B12, e irreversíveis como a Demência de Alzheimer atualmente considerada a forma mais comum de demência e responsável por cerca de 50-60% de todos os casos. Considerada uma doença neurodegenerativa progressiva e lenta, manifesta-se de forma insidiosa. Acarreta um declínio gradual em inúmeros processos cognitivos, compromete precocemente a memória recente e outras funções cognitivas que afeta o funcionamento ocupacional e social. Um diagnóstico precoce é decisivo para melhor intervenção de tratamento e reabilitação neuropsicológica.
Pós Graduada em Neuropsicologia pelo Hospital Albert Einstein.
Atualização em Reabilitação Neuropsicológica pelo Hospital Albert Einstein.
Atualização em Neuropsicologia da Memória pelo Hospital Albert Einstein.
Atualização em Transtorno Ansioso e Depressivo pelo Hospital Albert Einstein.
Especialista em Acompanhamento Terapêutico na Dependência Química pelo Instituto de Psiquiatria da USP.
Prevenção ao Suicídio: “Complexidade e Esperança”, USP, Brasil.
Saúde Mental: "Loucura, Ódio e Medicamento", UNICAMP, Brasil.
Uso de drogas lícitas e ilícitas na adolescência, UNICAMP, Brasil.
Saúde Mental, UNICAMP, Brasil.
Além da Guerra às Drogas: o desafio de novas políticas para o uso de substâncias psicoativas, UNICAMP, Brasil.
Workshop Segredos da Comunicação e da Fala no Autismo (ministrado pela Dra. Maria Claudia Brito); 05/07/09/12 de agosto de 2019.
Workshop Entendendo Autismo (ministrado pelo Dr. Clay Brites); 09/11/13 de março de 2020.
Neuropalestra: Intervenção Precoce no TEA: O que precisamos saber (ministrado pelo Dr. Clay Brites); 17 de agosto de 2020.
Protocolo de Identificação dos Estágios da Doença de Alzheimer; 2019; Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa, ALBERT EINSTEIN.
Acompanhamento Terapêutico de um paciente com transtorno de fobia social, alcoolista e personalidade evitativa; 2018; Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP.
Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e os efeitos da medicalização; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso.
Membro do Projeto APOIAR – Psicologia Clínica Social do Instituto de Psicologia – USP; 2020-2022.
Coordenador: Dra. Leila Salomão de La Plata Cury Tardivo.
NEUROPSICÓLOGA
Neuropsicóloga em consultório particular. Atendimento à crianças, adolescentes, adultos e idosos.